Créée en 1984, l'association MESH intervient, dans le Val-d'Oise mais aussi au-delà en Ile-de-France, pour "l'intégration des personnes en situation de handicap dans la cité et l'accès à la musique pour tous, quel que soit le handicap". L'une de ses dernières réalisations a été d'ouvrir, en 2005, un "service d'aide à l'intégration des personnes déficientes visuelles dans les lieux d'enseignement de la musique" (Sidvem), qui propose un accompagnement pédagogique individualisé aux enfants aveugles et malvoyants inscrits dans les écoles de la région parisienne.

Pour la troisième année consécutive, l'association MESH a mené une enquête, très instructive, auprès de 59 écoles de musique du département, afin d'obtenir un état des lieux de l'accueil des personnes en situation de handicap au sein de ces établissements culturels.

D'où il ressort que plus d'une école sur deux accueille un ou plusieurs élèves handicapés, contre une sur trois l'année dernière. Parmi elles, trente ont ouvert leur cursus habituel à au moins une personne en situation de handicap, et onze ont mis en place un ou plusieurs ateliers de musique "spécialisés", dont cinq en partenariat avec des institutions spécialisées.

Au total, l'association a donc comptabilisé, en 2005, 181 personnes handicapées ayant une pratique musicale régulière, encadrée par un professionnel de l'enseignement de la musique dans le Val-d'Oise, dont 133 au sein même de l'école de musique, les 48 autres bénéficiant de l'intervention d'un professeur dans leur classe ou établissement spécialisé.

Une majorité d'élèves handicapés mentaux

Ces élèves sont en grande majorité des enfants ou adolescents handicapés mentaux, puisque 74 % d'entre eux sont âgés de 6 à 17 ans, avec une très forte proportion des 6-10 ans (55 % du total), et que 71 % présentent un handicap mental, loin devant les polyhandicapés, qui sont 11 %. "Cela s'explique par le fait que, typiquement, les personnes handicapées mentales sont intégrées 'en groupe', dans le cadre d'ateliers collectifs adaptés, souvent en partenariat avec leurs institutions", précise MESH dans cette étude.

Seuls 5 % des élèves sont porteurs d'un handicap sensoriel et 7 % d'un handicap physique, et sont, en majorité, intégrés individuellement. "Ces résultats sont plutôt encourageants mais beaucoup reste à faire...", estime toutefois l'association, qui souligne l'importance des obstacles. Au final, 25 écoles du Val-d'Oise n'accueillent pas actuellement d'élèves en situation de handicap, et pour plus des trois quarts, n'en ont jamais accueilli. Or, dans la quasi-totalité des cas, la raison invoquée est l'absence de demande provenant de ce public, qui s'expliquerait par une image "élitiste" des conservatoires de musique, décourageant les familles de s'y adresser, ou encore par l'absence d'offres de cours adaptés.

Des problèmes d'accessibilité

La question se pose également en termes d'accessibilité des locaux. En effet, 19 écoles sur 59 seulement sont réputées accessibles aux personnes en fauteuil roulant, même si, dans la pratique, 19 autres, sans remplir les normes d'accessibilité, présentent néanmoins des aménagements possibles, permettant à une personne en fauteuil de s'y rendre (ascenseur, salle au rez-de-chaussée…).

Au-delà de l'inaccessibilité du bâti, l'autre motif de refus fréquemment invoqué par les directeurs d'établissements culturels concerne le "type" de handicap, beaucoup mettant en avant le manque de personnel formé pour la prise en charge de handicap "lourd". Où l'association constate qu'il s'agit en fait plus souvent d'un manque de "volontarisme" et de connaissance du handicap, que de fomation à proprement parler.

Cette étude est disponible sur le site internet de MESH www.mesh.asso.fr.

Association Musique et éveil culturel pour les personnes en situation de handicap (MESH)

23, rue du Temple

95160 Montmorency Tél./fax 01 39 64 65 22

Courriel : mesh@mesh.asso.fr

Source : http://www.ash.tm.fr/